Studi Fenomenologi tentang Pengalaman Siswa dalam Menghadapi Tes Kemampuan Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam pengalaman fenomenologis siswa SDIT Simbang Wetan, Buaran, Pekalongan, dalam menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA). Fokus utama studi ini adalah mengungkap bagaimana siswa memaknai tes tersebut serta dampak emosional yang muncul selama proses evaluasi. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap informan yang dipilih secara purposif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman siswa terbagi ke dalam tiga tema utama: persepsi terhadap tekanan akademik, manifestasi kecemasan saat pelaksanaan tes, dan strategi koping yang dilakukan siswa untuk mengatasi hambatan mental. Temuan mengungkap bahwa ekspektasi tinggi dari lingkungan sekolah dan orang tua menjadi faktor dominan pemicu stres. Di sisi lain, lingkungan sekolah yang berbasis nilai religius memberikan dukungan moral bagi siswa dalam menstabilkan emosi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun TKA dianggap sebagai beban, siswa mengembangkan ketahanan diri melalui bimbingan guru dan dukungan spiritual. Studi ini merekomendasikan perlunya pendekatan evaluasi yang lebih humanis guna meminimalisir kecemasan akademik pada tingkat sekolah dasar.