Inovasi Pembelajaran  Inovasi Pembelajaran Abad ke-21 melalui Media Baamboozle: Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaboratif Pada Peserta Didik Sekolah Dasar: Inovasi Pembelajaran Abad ke-21 melalui Media Baamboozle

Akhmad Dalil Rohman; Tri Noor Khaliza

Authors

Akhmad Dalil Rohman UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Author
Tri Noor Khaliza Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Author

Abstract

This study employs a library research method to explore the innovation of 21st-century learning through the use of Baamboozle, a digital game-based learning platform, as an effort to enhance critical thinking and collaborative skills among elementary school students. The study analyzes various theoretical and empirical sources to identify how digital learning media can support the development of 21st-century competencies. The findings reveal that Baamboozle serves as an effective instructional innovation that encourages active participation, student engagement, and meaningful learning experiences. By integrating game-based activities, Baamboozle stimulates students’ critical thinking through problem-solving tasks and promotes collaboration through teamwork and interaction. Furthermore, it reflects the shift of teachers’ roles from knowledge transmitters to facilitators in student-centered learning. The use of Baamboozle aligns with the Merdeka Curriculum framework and supports the strengthening of the Pancasila Student Profile, making it a relevant media tool for modern elementary education.

Keywords:

Baamboozle, 21st-century learning, critical thinking, collaboration

References

[1] Alfida, N., & Febriani, E. A. (2025). Pengaruh Penggunaan Baamboozle Sebagai Media Test Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XI di SMAN 2 Pariaman. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(1), 121–130. https://doi.org/10.24036/nara.v4i1.299

[2] Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046-1054.

[3] Arif, J. R., Faiz, A., & Septiani, L. (2021). Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 201–210. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1804

[4] Dalil Rohman, A., Musa, M. M., Falkhah, A. N., & Annur, A. F. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Peningkatan Keterampilan Siswa MI/SD di Era Abad 21. Ibtida’, 3(1), 48–58. https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i1.285

[5] Dwi Laksana, S. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Education Technology The 21 st Century. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(1), 14–22. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jtep

[6] Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas Vii Smp N 2 Pangkah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Kognitif Impulsif. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2221

[7] Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21 dalam pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691-695.

[8] Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86-107.

[9] Maulidah, E. (2021). Keterampilan 4C Dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. CHILDHOOD EDUCATION: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 167–186.

[10] May, B., L. Tobing, D. U. A., Ritonga, N. S., Jamaludin, J., & Yunita, S. (2024). Strategi Pembelajaran Kreativitas Media Bamboozle Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 62–69. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1504

[11] Nursakinah, N., Sulistian, E., & Muhammad, M. (2025). Transformasi Peran Guru Sekolah Dasar Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 289–295. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954

[12] Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27778.

[13] Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, E. N., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449-459.

[14] Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). 21st Century Learning Innovations and Their Application in Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.

{15] Rahayu, R., et, al. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

[16] Rezki Sunardi, N., Surahmat, Z., Anirah, A., & Rahmaniar, R. (2025). Penerapan Metode Game Based Learning Melalui Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Inggris. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(1), 49–60. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i1.153

[17] Rohman, A. D., & Khaliza, T. N. (2024). Inovasi media pembelajaran wordwall berbasis quizizz: alternatif dalam meningkatkan critical thingking siswa di era abad 21. Jurnal Masyarakat Berdikari dan Berkarya (Mardika), 2(2), 72-79.

[18] Rosnaeni. (2021). Karakteristik Dan Asessment Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.

[19] Rosyid, A., & Mubin, F. (2024). Pembelajaran Abad 21: Melihat Lebih Dekat Inovasi dan Implementasinya Dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Tarbawi, 7(1), 1–12.

[20] Saffitri, S., Kurnisar, K., & Mutiara, T. M. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Baamboozle Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4), 1233–1240. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9519