Implementasi P5-PPRA Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dalam Mengembangkan Kreativitas dan Kepedulian Terhadap Lingkungan Siswa Kelas IV MIM Kauman Wiradesa

Nur Avihani Nur Avihani; Aan Fadia Annur; Sulaeman Sulaeman

Authors

Nur Avihani Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Author
Aan Fadia Annur Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Author
Sulaeman Institut Agama Islam Negeri Bone, Sulawesi Selatan Author

Abstract

The importance of integrating sustainability values from an early age through learning that is close to the students' environment. The P5-PPRA activity on the theme of sustainable lifestyle for fourth-grade students of MIM Kauman Wiradesa provides space for students to learn environmental concepts and apply them through creative spaces. The purpose of this study is to describe the implementation of the P5-PPRA on the theme of sustainable lifestyle, as well as to describe the development of creativity and environmental awareness of fourth-grade students of MIM Kauman Wiradesa. This study is a field research with a descriptive qualitative approach. Data collection techniques using interviews and direct observation. Data validity techniques using source triangulation. Data analysis using an interactive model that includes data condensation, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of this study are: First, the implementation of the P5-PPRA on the theme of sustainable lifestyle for fourth-grade students of MIM Kauman Wiradesa is carried out through the planning stage, the implementation stage, and the evaluation stage. Second, the P5-PP5A activity on the theme of sustainable lifestyle can develop the creativity of fourth-grade students at MIM Kauman Wiradesa through creative spaces because it meets the indicators of fluent, flexible, and elaborative thinking. Meanwhile, the indicator of student originality has not yet emerged because students have not been able to create original works. Third, the P5-PPRA activity with the theme of sustainable lifestyle through creative space can develop environmental awareness among class IV MIM Kauman Wiradesa students because it fulfills the indicators of environmental awareness.

Keywords:

P5-PPRA, Sustainable lifestyle, Creativity, Environmental awareness

References

[Dewi, A. B. R., & Supriyanto. (2023). Manajemen Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SMPN 15 Mataram. Inspirasi Manajemen Pendidkan, 11(3), 620–635.

Hasmiati, H., Fawzani, N., & Muhlis, W. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2). https://doi.org/10.21009/jpd.v14i2.41555

Hidayah, N. C., Ulya, H., & Masfuah, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematis. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1368–1377. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1366

[Indrawati, R., Dwijayanti, I., & Sumarno. (2024). IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA TEMA “GAYA HIDUP BERKELANJUTAN” SISWA KELAS IV SDN LAMPER KIDUL 01 KOTA SEMARANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), 712–723. https://doi.org/https:doi.org/10.38989/didaktik.v10i1.2669

Irfianti, M. D., Khanafiyah, S., & Astuti, B. (2016). Perkembangan Karakter Peduli Lingkungan melalui Model Experiential Learning. Unnes Physics Education Journal, 5(3), 73–76. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Ismail, M. J. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Dan Menjaga Kebersihan Di Sekolah. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 59–68. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i1.67

Jayanti, C. D., Yurni, F., Andriyani, R., Marlistina, V., & Asvio, N. (2024). Penerapan P5 dengan Tema Hidup Cinta Lingkungan dalam Mengembangkan Karakter dan Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 74 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tematik (JPT), 5(1), 131–139.

Jelita, J., & Adri, H. T. (2024). Upaya Meningkatkan Karakter Kepedulian Terhadap Kebersihan Lingkungan Sekolah Melalui Pendidikan Lingkungan Hidup di SD Negeri 4 Merapi Barat. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(2), 28–41. https://didaktikglobal.web.id/index.php/adri%0A

Kementerian Agama RI. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Kencana, D. P. (2023). Tinjauan Terhadap Kegiatan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Peduli Lingkungan Siswa DI SMPN 7 Rejang Lebong. IAIN Curup.

Khoiriyah, U. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) di MTsN 11 Jombang. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.5281/zenodo.7950490

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methode Sourcebook (3rd ed.). SAGE Pulications.

Mujahidin, M. D., Sarmini, Segara, N. B., & Setyawan, K. G. (2023). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila “Gaya Hidup Berkelanjutan” dalam Menanamkan Peduli Lingkungan di SMP Negeri 2 Taman. Dialektika Pendidikan IPS, 3(4), 24–40.

Muthoharoh, M. (2024). Konsep Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5 PPRA) dalam Kurikulum Merdeka. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, 31(01), 156–164. https://doi.org/10.52166/tasyri.v31i01.616

Nur’aini, S. (2023). Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) dalam Kurikulum Prototife di Sekolah / Madrasah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 84–97.

Purwanti, D. (2017). Pendidikan Karakter Peduli Lingkugan dan Implementasinya. Jurnal Riset Pedagogik, 1(2), 64.

Romario, A. W., Saputra, A., & Nasution, B. (2023). Ki Hajar Dewantara dan Pendidikan di indonesia. Baitul Hikmah, 1(1), 52–60.

Siregar, E. R. S. S., & Mardianto. (2024). Implementasi P5PPRA dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Medan. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 86–104. https://doi.org/10.33477/alt.v9i1.7188

Suprapti, Wiyati, I., Yuliana, E., Kanzunidin, M., & Rondli, W. S. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad 21 : Menggali Praktik Baik Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 11(2), 9–21.

Tyasputri, V. C., & Utami, R. D. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar melalui Gelar karya: Gaya Hidup Berkelanjutan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2289.

Wibowo, D. M., & Sari, J. P. (2022). Pemanfaatan Limbah Plastik menjadi Produk Kreatif sebagai Media Pembelajaran bagi Pelajar Desa Terusan Mulya, Kabupaten Kapuas, Kalimantan Tengah. Tribute: Jurnal of Community Services, 3(2), 108–116.

Widihastuti, F., Muhdi, & Nurkholis. (2024). Manajemen Kurikulum Merdeka dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘ Alamin. JIPS: Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah, 5(2), 493–502. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.247

Widoresmi, D., & Nugraheni, N. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Penunjang dalam Mewujudkan Gaya Hidup Berkelanjutan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 213–223. https://jurnalistiqomah.org/index.php/jppi/article/view/1039