Korelasi Penguasaan Kosakata dengan Hasil Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Tanjung
Abstract
Rendahnya keterampilan menulis teks deskripsi siswa sering dipengaruhi oleh keterbatasan penguasaan kosakata. Kosakata merupakan unsur penting dalam keterampilan berbahasa karena menjadi dasar dalam menyusun kalimat dan mengembangkan gagasan secara jelas dalam tulisan. Hasil observasi di SMP Negeri 4 Tanjung menunjukkan bahwa sebagian siswa kelas VII masih mengalami kesulitan dalam menggambarkan objek secara rinci dan runtut. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan korelasi antara penguasaan kosakata dan hasil penulisan teks deskriptif oleh siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Tanjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasi. Sampel penelitian terdiri dari 33 siswa yang dipilih menggunakan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes penguasaan kosakata dan tes penulisan teks deskriptif. Data dianalisis menggunakan uji korelasi momen produk dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara penguasaan kosakata dengan hasil menulis teks deskripsi siswa, dengan nilai thitung 8.375 dan nilai ttabel pada tingkat signifikansi 5% sebesar 2.040, artinya nilai thitung lebih besar dari ttable (8.375 > 2.040). Dalam uji korelasi, diperoleh nilai 0.833, yang diklasifikasikan sebagai sangat kuat. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi penguasaan kosakata siswa, semakin baik kemampuan mereka dalam menulis teks deskriptif. Oleh karena itu, penguatan pembelajaran kosakata perlu menjadi fokus dalam pembelajaran bahasa Indonesia guna meningkatkan keterampilan menulis siswa.
Keywords:
References
Adityaningrum, D., Slamet, & Tri, B. 2021. “Studi Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Minat Menulis Dengan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 9(1):14–19. doi:https://doi.org/10.20961/jpd.v9i1.49023.
Arjuni, Desti, Dwi Nursapitri, & Nurlisa Nurlisa. 2026. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis eks terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif". Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan .3(4):625–38.
Firanda, N. 2025. “The Correlation Between Students’ Vocabulary Mastery And Critical Thinking Toward Their Writing Skill.”
Harista, Eva, Fazrul Sandi Purnomo, & Atik Rahmaniyar. 2025. Keterampilan Berbahasa: Reseptif dan Produktif. Depok: Madani Kreatif Publisher.
Harmoko, Danang Dwi. 2020. “Pengaruh Penguasaan Kosakata Dan Tata Bahasa Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Inggris Siswa SMP Negeri Di Kota Bekasi.” Jurnal Wanastra. doi: https://doi.org/10.31294/w.v8i2.1505.
Ingga, A. P. 2021. “Korelasi Penguasaan Kosakata Bidang Lingkungan Hidup Dan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2Lengayang” Doi:10.24036/112356-019883.
Insani, Prita Ridha, Elise Muryanti. 2021. “Dukungan Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Anak di Rumah pada Masa New Normal.” 4(2):136–42. doi: https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.
Juariah, Dedeh, E. Zaenal Arifin, & Mamik Suendarti. 2021. “Pengaruh Minat Baca Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi.” Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 3(02):110–20. doi: http://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v3i02.7440.
Mahbub, Muhammad Roiful. 2024. “Analisis Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Dengan Media Gambar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V MI Sidomoro Tahun Ajaran 2024/2025.”
Muid, A., A. P. Rosidah, & L. Shofiyah. 2024. “Hakikat & Konsep Menulis.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran Islam (JIPPI) 4(1):15–25.
Noprain, Ucu, Andri Wicaksono, & Dian Permanasari. 2022. “Hubungan Penguasaan Kosakata Dan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Menulis Deskripsi Pada Kelas VIII Peserta Didik SMP Negeri 01 Sindang Danau.” Jurnal Warahan, STKIP PGRI Lubuklinggau.
Nugrahanto, S., & D. Zuchdi. 2019. “Indonesia PISA Result and Impact on the Reading Learning Program in Indonesia.” P. 139 in Prosiding International Conference on Interdisciplinary Language, Literature and Education (ICILLE 2018). Atlantis Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Piaget, Jean, Suharsimi Arikunto, and M. Suparman. 2018. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. New York: Rineka Cipta.
Ponto, H. P. Y., M. N. A. Rasyid, & S. Mania. 2025. “Evaluasi Model CIPP Pada Program Literasi Sekolah Di SMP Negeri 2 Parigi.” Jurnal Learning 5(2):44–47. doi: 10.51878/learning.v5i2.4868.
Rahayu, N. A. P. 2021. “Tinjauan Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Model Kooperatif Tipe Round Table.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 10(1):22–31. doi: https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i1.22853.
Rahmawati, D., & Suparman, U. 2022. “Analisis Penguasaan Kosakata Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia (JIPIPI) 7(2):112–20.
Rahmawati, Dina. 2022. “Hubungan Antara Keterampilan Membaca Dan Menulis Dalam Pengembangan Literasi Siswa Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 7(2):115–24. doi: 10.21009/jpbsi.072.05.
Sekarsari, Ajeng, & Windi Yanti. 2024. “Hubungan Penguasaan Kosakata Dan Pemahaman Membaca Siswa MAN 4 Aceh Besar.” Almufi Jurnal Pendidikan 4(3):9–19.
Simamora, E. Y., & A. B. Sinaga. 2025. “Analisis Pengaruh Peran Orang Tua Dan Guru Untuk Meningkatkan Budaya Literasi Anak.” Jurnal Pendidikan Multikulturalisme dan Sains Modern 2(1):38–41. doi: 10.0905.vol2iss1no06pp38.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. 1985. Menulis : Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 2009. Pengajaran Kosakata. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Widhiyanto, R., I. Zulaeha, and W. Wagiran. 2024. “Analisis Kebutuhan Modul Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Berwawasan Kebinekaan Global.” Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya 7(1):1–12. doi: https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i1.918.
Wulandari, Nita. 2021. “Studi Hubungan Antara Penguasaan Kosakata dan Minat Menulis dengan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar (Universitas Sebelas Maret).
