Pembelajaran Finger Painting Berbasis <i>Deep Learning</i> dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini di TK Tunas Rimba
DOI:
https://doi.org/10.28918/1jsep145Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran finger painting berbasis deep learning dalam mengembangkan motorik halus anak usia dini di TK Tunas Rimba. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru kelas, dan anak-anak yang mengikuti kegiatan pembelajaran finger painting. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengamati secara langsung proses pelaksanaan kegiatan finger painting di kelas, wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, sedangkan dokumentasi digunakan untuk melengkapi data berupa perangkat pembelajaran dan hasil karya anak. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model analisis mengalir yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran finger painting dirancang melalui perencanaan pembelajaran yang memberi ruang eksplorasi bagi anak dalam menggunakan warna dan gerakan jari. Pelaksanaan kegiatan melibatkan anak secara aktif dalam proses eksplorasi warna, tekstur, dan gerakan tangan melalui aktivitas melukis dengan jari. Kegiatan ini memberikan pengalaman belajar yang melibatkan aspek sensori motorik , motorik dan kreativitas secara terpadu sehingga anak menunjukkan perkembangan dalam koordinasi tangan dan mata, kontrol gerakan jari, serta keterampilan manipulatif saat menggunakan media lukis. Pembelajaran finger painting berbasis deep learning menghadirkan pengalaman belajar yang aktif, kreatif, dan bermakna bagi anak usia dini.
Keywords:
References
Basa, F. L., Sutarto, J., & Setiawan, D. (2020). Finger painting learning to stimulate motor development in early childhood. Journal of Primary Education, 9(2), 193–200. https://doi.org/10.15294/jpe.v9i2.36656
Blum, L. H., & Dragositz, A. (1947). Finger painting: The developmental aspects. Child Development, 18(2), 88–105.
Bungge, S. M., Durrotunnisa, D., Setianingsih, H. P., & Zuama, S. N. (2025). Finger painting activities and their effects on creativity in early childhood. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 4(2), 453–461.
Diputera, A. M., Zulpan, E. G., & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak usia dini yang meaningful, mindful dan joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 10(2), 108–120. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.65978
Evivani, M., & Oktaria, R. (2020). Permainan finger painting untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 23–31.
Hanna, T. Q., & Zulkarnaen, Z. (2025). Finger painting to improve fine motor skills children aged 4–5 years. Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity).
Haryono, M., & Harlina, Y. (2020). Meningkatkan kreativitas menggambar menggunakan media finger painting pada anak kelompok B PAUD Gentaralia Desa Jambat Akar Kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 21–30.
Hasanah, U., & Purnama, S. (2024). Peran bermain dalam optimalisasi pembelajaran anak usia dini: Studi kasus di TK KB Darul Guroba, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(2), 171–182.
Hayati, Z., Fajriah, H., Jarmita, N., Oviana, W., & Ovalia, R. (2024). The effect of finger painting on the development of children’s creativity. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 48–61.
Jayawardana, H. B. A. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) pada jenjang pendidikan anak usia dini (PAUD). JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(2), 510–516. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i2.2476
Jumriatin, J., & Anhusadar, L. (2022). Finger painting dalam menstimulus perkembangan motorik halus anak usia dini. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(1), 31–49.
Kalamak, J. T., Danga, S. Y., & Sari, N. R. (2023). Finger painting to improve fine motor skills of early age children. Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 10–18.
Lathifah, S. N., Chusna, C. A., & Lina, H. H. U. (2025). Pengembangan lembar eksperimen mini code dan science fun untuk literasi sains anak kelompok B. Asghar: Journal of Children Studies, 5(2), 144–155.
Lukmanulhakim, L., Miranda, D., Amalia, A., Ramadhani, A., Perdina, S., & Sabila, D. K. (2025). Mengenal deep learning: Konsep dasar dan aplikasinya dalam pendidikan. ARSY: Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat, 6(2), 437–442.
Meila, V. E. F., Sarah, R. N., & Hardiana, A. (2025). Menuju pembelajaran adaptif di PAUD: Tantangan penerapan deep learning dalam konteks Indonesia. Tunas Cendekia: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 93–101.
Mujamil, N. H. I., Zaenuloh, M. R., & Husaini, Q. M. (2023). Application of finger painting techniques to develop drawing creativity in children aged 4–5 years. Journal of Didactic Studies, 2(2).
Novitasari, A., & Mursid, M. (2025). Pelaksanaan kegiatan finger painting untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia 5–6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 1–9.
Octavianti, R., Mulia, M., & Lasutri, T. (2023). Improving fine motor skills with finger painting in early childhood. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 12(1), 105–110. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v12i1.10378
Rahmadani, W. D., & Maula, I. I. (2025). Analisis konseptual perencanaan pembelajaran berbasis bermain dalam stimulasi perkembangan motorik anak usia dini. Lentera Anak, 6(2).
Rahman, T., & Cahyawati, I. D. (2025). Optimalisasi penerapan pembelajaran berbasis deep learning pada anak usia dini dan tantangan yang dihadapinya. Jurnal PAUD Agapedia, 9(1), 69–76.
Rofi’ah, U. A., & Choiroh, M. (2024). Finger painting dalam mengembangkan motorik halus anak di era society 5.0. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 28–35.
Rosdiana, A., & Pratiwi, D. (2023). The creativity development of finger painting to stimulate cognitive, affective, and motoric of early childhood. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 16(2), 113–123.
Sehati, R., & Pohan, S. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis bermain melalui engagement belajar anak usia dini. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 235–239.
Sundari, R., & Zahro, F. (2021). Peningkatan kreativitas melalui pelatihan finger painting bagi guru PAUD. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(1), 73–90.
Wulansari, D., Masitoh, S., & Bachri, B. S. (2020). The effect method of playing finger painting on creativity ability and ability to express languages in children age 5–6 years. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(1), 128–132. https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i1.2425
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Asna Samhatul Maula, A. Tabi'in
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
