Penerapan Kegiatan AIGEM dalam Menumbuhkan Cinta Membaca pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.28918/zrgm6877Abstract
Kemampuan membaca adalah keterampilan dasar penting dalam perkembangan literasi anak usia dini. Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan AIGEM (Anak Islam Gemar Membaca) di RA Muslimat NU Masyithoh 10 Kradenan, yang dilakukan tiga kali seminggu dengan durasi 45 menit per sesi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kegiatan menggunakan berbagai media seperti buku AIGEM jilid 1, kartu huruf, kerikil, dan kancing besar untuk membentuk huruf. Guru memberikan kegiatan menyusun dan menebalkan huruf secara menyenangkan tanpa menekankan menulis di buku tulis, sesuai perkembangan individual anak secara tatap muka. Hasilnya, kegiatan AIGEM efektif meningkatkan kemampuan membaca awal dan menumbuhkan minat baca anak. Anak menunjukkan antusiasme tinggi, mampu mengenal huruf, membaca suku kata, dan kata sederhana tanpa mengeja. Kolaborasi guru dan orang tua turut menciptakan lingkungan belajar yang positif dan kondusif. Dengan demikian, AIGEM berperan penting dalam menumbuhkan cinta membaca dan membentuk dasar literasi kuat pada anak usia dini.
Keywords:
References
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29–37. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26682
Azaria, D. P. (2014). (2022). Eli Masnawati,dkk “pengembangan motivasi belajar siswa berdasarkan dukungan orang tua dan media pembelajaran” Universitan sunana giri Surabaya,volume 4,nomor 1, 2024,hal. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 7(2), 107–115.
Fasha, A. K. (2023). Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Tk Kids Garden Al-Mabrur Bandung. Jurnal Usia Dini, 9(3), 391–397.
Harliana. (2023). No Title. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 3.
Hayati, V. S., & Zultiar, I. (2025). Efektivitas Penggunaan Metode Bernyanyi Pada Pembelajaran Membilang Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Pgri Bakti Mandiri. Jurnal Usia Dini, 11(1), 27–39.
Herdiansyah, H. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Salemba Humanika.
JASMINE, K. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Penelitian Kualitatif. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 10(September), 826–833.
Lamadang, K., Poku, A., Sutari, S., Susanti, P. ati, Maladjai, N., & Nurung, H. M. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 671–677. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.604
Leon, R. (2023). Meaning, Relationships, Identities: An Exploration of Motive and Intent in Early Childhood Literacies. Journal of Early Childhood Literacy. https://doi.org/10.1177/1476718X231188468.
Purnama, S., Adikusuma, M. P., & Romadhona, A. (2025). Kolaborasi Edukatif : Strategi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Jurnal Ashgar, 5, 126–143.
Puspitasari, F., & Ulfah, M. (2025). Inovasi dalam Pembelajaran : Pengembangan Media Vocal Games Digital untuk Meningkatkan Pelafalan Huruf Vokal. Jurnal Asghar, 5(2), 112–125.
Rachmawati, T. (2017). Metode Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif. Unpar Press.
Sabila, T. (2024). Pengenalan Literasi Pada Anak Usia Dini Menggunakan Metode Membaca Nyaring ( Read Aloud ). Jurnal Asghar, 4(2), 157–167.
Serliana, N. A. (2024). The Effectiveness of Use of Pop Up Book Media on Beginning Reading. 4, 1–9.
Zuchri, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Syakir Media Press.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Yuli Yana Setyaningrum, Putrika Rahma Zulfani, Mohammad Irsyad, Dewi Yulia Fatimah, Siti Mumun Muniroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
