Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Materi Pecahan Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Warungasem

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran materi pecahan di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Warungasem. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, peneliti menggali proses internalisasi nilainilai seperti toleransi, keadilan, inklusivitas, dan anti kekerasan melalui instrumen angket kepada 19 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pecahan yang dirancang secara kontekstual dan kolaboratif mampu menanamkan nilai-nilai moderasi beragama secara efektif. Siswa tidak hanya memahami konsep pecahan secara kognitif, tetapi juga menunjukkan perkembangan sikap positif terhadap keberagaman dan kerja sama. Temuan ini mempertegas bahwa pembelajaran matematika dapat menjadi media strategis dalam pendidikan karakter dan pembentukan generasi moderat sejak dini.