Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid pada Materi Sistem Koordinasi di SMP PGII 1 Bandung

Studi pada Siswa Kelas IX Semester 1 SMP PGII 1 Bandung Tahun Pelajaran 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar murid pada materi Sistem Koordinasi di kelas IXA SMP PGII 1 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan pendekatan one group pretest -posttest design. Subjek penelitian berjumlah 32 murid yang dipilih secara total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test karena data berdistribusi tidak normal berdasarkan hasil uji Shapiro-Wilk (Sig. < 0,05). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest  sebesar 75,63 dan nilai rata-rata posttest sebesar 88,13, dengan peningkatan nilai N-Gain sebesar 0,46 (kategori sedang). Uji Wilcoxon menunjukkan nilai Z = -4,596 dan Asymp. Sig (2-tailed) < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model PBL. Hasil ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkatkan hasil belajar murid, meskipun masih berada pada kategori efektivitas sedang. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan PBL dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran aktif yang mampu mendorong keterlibatan, pemahaman konsep, dan peningkatan hasil belajar murid SMP.