Antara Ekspektasi Dan Realita: Studi Tentang Tantangan Dan Strategi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris

Abstrak

Mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris kerap menghadapi tuntutan untuk menguasai bahasa Inggris secara fasih, meskipun tidak semua memiliki kemampuan dasar atau kesiapan yang seragam. Studi ini bertujuan mengeksplorasi berbagai hambatan, baik dari dalam diri maupun dari lingkungan, yang dialami oleh mahasiswa dalam proses pembelajaran bahasa Inggris, sekaligus menggali strategi yang mereka gunakan untuk menghadapinya. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif naratif, melalui wawancara semi-terstruktur terhadap dua mahasiswa aktif pada semester ketiga. Temuan menunjukkan bahwa hambatan internal mencakup rendahnya kepercayaan diri, rasa malas, serta kesulitan dalam menyeimbangkan prioritas akademik dengan aktivitas lain. Di sisi lain, hambatan eksternal mencakup tekanan dari ekspektasi sosial, kondisi belajar yang tidak kondusif, dan respons negatif dari lingkungan sekitar. Kedua peserta penelitian menunjukkan kemampuan adaptif dengan menerapkan strategi yang sesuai minat pribadi, seperti membaca bacaan berbahasa Inggris dan memanfaatkan aplikasi pembelajaran seperti Duolingo dan Johnny Grammar. Pendekatan ini mendorong tumbuhnya motivasi intrinsic dan meningkatkan efektivitas belajar mandiri. Dengan demikian, strategi pembelajaran yang relevan dengan minat individu serta didukung oleh teknologi terbukti mampu membantu mahasiswa mengatasi kendala belajar dan dapat menjadi referensi dalam pengembangan metode pembelajaran adaptif di perguruan tinggi.